اصلاح ديني

صراع العلم و الدين…..بين الماضي و الحاضر(٢).

النهضة الأوروبية بعد قرون طويلة من احتكار الكنيسة للمعارف والعلوم وشيوع الأمية والجهل في مرحلة ما يسمى بعصور الظلام، بدأ…

أكمل القراءة »

الإسلام العامُّ كتِرياق للعُنف؟(٥)

التَّنافس حول الإسلام «الحقيقيِّ» في المجال العامِّ: تصطفُّ الممارسات والنِّقاشات، سواءٌ منها المعاصرة أو تلك المشهورة تاريخيَّاً بين المسلمين، ضدَّ…

أكمل القراءة »

صراع العلم و الدين…..بين الماضي و الحاضر(١).

تنتشر بين العامة شبهات حول تخاصُم النصوص الدينية مع حقائق العلم، وموقف الناس يتعدد بين منحاز للدين في معزل عن…

أكمل القراءة »

الإسلام العامُّ كتِرياق للعُنف؟(٤).

الغرب» في مجابهة «البقيَّة»: تهافُت مقولة خلال فترة انهيار الاتِّحاد السَّوفييتيِّ في عام 1991؛ أصبحت العديد من الأفكار السِّياسيَّة المختلفة…

أكمل القراءة »

الإسلام العامُّ كتِرياق للعُنف؟(٣).

إنَّ الممارسات الاجتماعيَّة الَّتي ترتكز على أفكار المصلحة العامَّة، والَّتي تساهم في تشكيل الإسلام العامِّ؛ تشمل أيضاً طقوساً جماعيَّة من…

أكمل القراءة »

الإسلام العامُّ كتِرياق للعُنف؟(٢)

لقد ساهمت مستويات التَّعليم المرتفعة وسهولة التَّنقُّل والسَّفر وبروز وسائل الاتِّصال الحديثة في كلِّ أرجاء البلاد ذات الأغلبيَّة المسلمة؛ في…

أكمل القراءة »

الإسلام العامُّ كتِرياق للعُنف؟(١)

الإرهاب والنِّقاش العامُّ: الآن وأكثر من أيِّ وقتٍ مضى؛ أصبح على المسلمين – سواءٌ كانوا متديِّنين أو علمانيِّين- أن يواجهوا…

أكمل القراءة »

أسس بناء المقررات الدراسية.. كيف نصنع منهاجاً؟(٣)

جميع المواد يجب أن تهدف إلى الموضوعية وتعليم التفكير والمواطنة والهوية والحقوق وبناء الذات في الدول الديمقراطية يتم الأمر بالتصويت،…

أكمل القراءة »

أسس بناء المقررات الدراسية..كيف نصنع منهاجا؟(٢).

هناك فئات ترفض النظرية النسبية أو نظريات التطور ومجتمعات ترفض علوم المنطق والفلسفة وأخرى تتدخل في طبيعة التواصل أيضاً؛ من…

أكمل القراءة »

أسس بناء المقررات الدراسية..كيف نصنع منهاجا؟(١)

تتعدّد أسس بناء المنهاج؛ بين سيكولوجية ومعرفية واجتماعية، والمناهج عادة تبنى على هذه المعايير والأسس؛ فالمعيار السيكولوجي؛ يعني بناء المناهج وفق حاجات…

أكمل القراءة »